Estrategia de aprendizaje basado en errores frente al sistema tradicional en estudiantes de la carrera de medicina.

Resumen

Introducción: El aprendizaje basado en errores es un conjunto de estudios que van desde lo general hasta lo específico, dando mayor énfasis a la concepción y tratamiento de los errores en la formación del médico. Objetivo: Evaluar la experiencia curricular y la satisfacción de los estudiantes de obstetricia con el aprendizaje basado en errores en comparación con el sistema tradicional.

Método: El presente estudio se realizó en la Universidad de Guayaquil. Se formaron 2 grupos uno con sistema tradicional y otro con el aprendizaje basado en errores. Se evaluó el grado de veracidad e cada grupo.

Resultados: Fueron 160 estudiantes. Esta estrategia permitió que los alumnos demuestren interés en investigar los errores planteados y profundicen los conocimientos adquiridos en la investigación. Además, las preguntas de conocimientos demostraron interés y con respuestas acertadas en un alto porcentaje frente al sistema tradicional. Además, las encuestas realizadas al final de las clases mostraron un 80% de satisfacción con esta estrategia.

Conclusiones: la metodología de aprendizaje permitió que los estudiantes de la cátedra de obstetricia tengan una participación más activa, cooperativa y crítica en la investigación la que estuvieron centradas en el estudiante; demostrando mejor conocimiento y satisfacción por el apoyo por las dificultades presentadas por el docente.